真是一部相當不錯的作品
日劇對品質的要求，還真是遠高於台灣阿!
看了這部，也深深的感受到，我不是一個好老師。
記得我曾把在大社當代課老師的生活寫成故事，其中有一天，我是這麼寫的：
「國中生不能這樣帶！」 班上另個也是國中老師的在職生嚴肅的跟我說。
「第一天上課就不要給他們好臉色，我直接說不是個好老師，在背後罵我是正常的，到現在還沒有學生不罵我的！」
「然後假如班上很吵，簡單，你就開始抄版書，讓他們沒時間吵，抄完了以後回頭看，如果有沒在抄的就走過去問他為什麼沒抄，最後再講一下重點，再小考，一堂課就過去了，這不是很好嗎？」 同學把手攤開，一副難以置信我會帶的那麼慘，眼神卻又帶著理所當然。
理所當然…是阿！
我幹嘛跟自己過不去？吵的叫起來，再吵揮鞭子，常考試、常罵人
哪個班帶不好？哪個班不好帶？
我苦笑著對他說：『我不是要當這種老師。』
同學拍拍我的肩膀：「那你還是不要當老師的好。」
我還是照了我的理想去教書，沒有動搖，也沒有猶豫。
但是我換來的，其實也只是一堆管不動的人，一堆不聽課的學生
還有一堆想聽課卻無奈於秩序而無法認真的人。
「好的老師，學生會記得他壞的那面；壞的老師，學生會記得他好的那面。」
很殘酷，卻是事實。
沒什麼學生提起我壞的那面，所以我不是個好老師。
很多學生記得我上他們般對他們的好，所以，我應該是個壞老師。
不想管不讀書的人，是因為不希望他們影響到其他學生願意聽課的權力
但是，實際上我卻還是犧牲了，而且更多。
狠不下心拉不下臉，自以為跟學生像個朋友就可以把一切弄好
可以讓他們瞭解老師的用心，可以讓他們感受老師的愛，可以讓他們學習老師的知識。
原來我的想法，也只是只有日劇才會出現的天真想法。
我也只是自我滿足在自己構築的假象裡，努力的再為「好老師」下定義
但是，我倒底改變了些什麼？到底教了些什麼？
沒有。
即使如此，我還是無法像真矢一樣，當個冷酷無情的老師，以傷害自己來避免被學生傷害
但至少，我要學著像個老師，而不再是好好先生。
或許我也不習慣冷漠跟處罰
或許我也不喜歡看到學生難過跟無奈
但是
我也不想看到自己因為逃避這一切，而帶給他們軟性的傷害。
教師的路，還很長
不過不管遇到多少挫折，我也跟真矢一樣，我不會放棄要當個老師的想法。
絕對。
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