這次也分作兩大題
第一大題（如上）是用箭頭畫出水、二氧化碳、氧氣在人、鳥、樹、草四者的流動
所以可以從箭頭知道學生怎麼認為這些物質的流動。
第二大題是畫出食物網，並且加入十一定律，算出能量傳到最上層時所剩的量
不過有些人的網子比較複雜，所以我說只要抓住能量流動時會大量減少的原則去寫數字就可以了
然後這時也可以知道每個人對於生態的一些概念，例如誰可以被誰吃這樣
因為我規定要有四種一級消費者、三種二級以及三級消費者、一種四級消費者，同一物種可擁有多個身份
這時就考倒一些學生了，因為一級消費者很多人只想的到一些大型的哺乳類，所以要畫到三四級，就不知道有誰可以畫
不過能量塔很多學生倒是理解很快，我還以為許多人會不知道怎麼算
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